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本文来源:http://www.maynoshinme.net  发布日期:2019-02-20 浏览数:2752


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  《中国教育报》2006年9月12日第1版

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阅读行为,特别是孩子的阅读行为,当不是放任自流的。我们应当有所安排,有所倡导,有所规约,甚至有所裁定:一些书值得去读,而一些书可以不读或少读。孩子的阅读与成人的阅读不一样,它应是有专家、校方和家长介入的。介入的目的是为了让孩子的阅读从自在状态达抵自为状态。

 

 
 
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